J.M. Albaret

J. Bénestau

J. Marquet-Doléac

&Eacute;value les d&eacute;ficits d&#39;attention, le trouble oppositionnel avec provocation et les troubles comportementaux

Material Type

Answer Sheets

Manuals

Stimulus Books

Scoring Type

Hand/Manual Scoring

Language

French

Évalue les déficits d'attention, le trouble oppositionnel avec provocation et les troubles comportementaux

Test d'appariement d'images

Kits

Booklets, record forms, answer sheets, report usages & subscriptions

Test forms & reports

Manuals, stimulus books, replacement items & other materials

Support materials

All products

Comprend le Manuel, 11 Planches d'images et 25 Feuilles de notation

AI Test complet

AI : Manuel

AI : Feuille de notation

AI : Planche d'images (jeu de 11)

<p><strong>Qualification Level</strong></p>

<p>&nbsp;</p>

<p><strong>Level A</strong></p>

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<p><strong>Level B</strong></p>

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Overview

<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" class="grid-layout--67-33" style="width:500px"><tbody><tr><td><div class="virtual-parsys section">    <div class="parbase section text"><h5>Veuillez prévoir environ 6-8 semaines pour la livraison de ce produit</h5></div></div><div class="virtual-parsys section"></div></td><td>&nbsp;</td></tr></tbody></table>

Ordering

Pricing & Ordering

<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" class="grid-layout--67-33" style="width:500px">
	<tbody>
		<tr>
			<td>
			<div>
			<div>
			<p>L&#39;impulsivit&eacute; est une dimension qui se retrouve au niveau moteur, cognitif et social. Le test d&#39;Appariement d&#39;Images &eacute;value l&#39;aspect cognitif de ce trouble pr&eacute;sent essentiellement dans les d&eacute;ficits d&#39;attention, mais &eacute;galement dans le trouble oppositionnel avec provocation et dans le trouble des conduites. De passation rapide, l&#39;AI est &eacute;talonn&eacute; sur des enfants de 7 ans 6 mois &agrave; 14 ans 5 mois.</p>

			<p>Lors de la r&eacute;solution de probl&egrave;mes, on observe des r&eacute;sultats tr&egrave;s diff&eacute;rents chez des enfants du m&ecirc;me &acirc;ge. Une des raisons de ces diff&eacute;rences peut &ecirc;tre une in&eacute;galit&eacute; d&#39;attention. Face &agrave; une &eacute;preuve &agrave; choix multiples, certains sujets proposent une solution rapidement, sans se soucier de la pr&eacute;cision de leur r&eacute;ponse : ils sont dits impulsifs.</p>

			<p>Compte tenu de la g&ecirc;ne entra&icirc;n&eacute;e par l&#39;impulsivit&eacute;, il est indispensable que les praticiens disposent d&#39;outils sp&eacute;cifiques et pertinents pour &eacute;valuer cette dimension.</p>

			<p>L&#39;utilisation parall&egrave;le de l&#39;Echelle d&#39;Evaluation des Troubles de l&#39;Attention de Brown (ADD) apporte un &eacute;clairage compl&eacute;mentaire sur l&#39;impulsivit&eacute; et le d&eacute;ficit d&#39;attention.</p>

			<h4>Avantages</h4>

			<ul>
				<li>&Eacute;valuation selon une double dichotomie :
				<ul>
					<li>lent / rapide</li>
					<li>pr&eacute;cis / impr&eacute;cis</li>
				</ul>
				</li>
				<li>Validation clinique sur 52 enfants pr&eacute;sentant des troubles d&eacute;ficitaires de l&#39;attention</li>
			</ul>
			</div>
			</div>
			</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>