Morris J. Cohen

D&eacute;ficit de m&eacute;moire et d&rsquo;attention, difficult&eacute;s d&rsquo;apprentissage

Type de matériel

Manuels

Livrets de réponses

Livrets de stimuli

Type de notation

Notation manuelle

Langue

Français

Échelle clinique de mémoire pour enfants

Déficit de mémoire et d’attention, difficultés d’apprentissage

Trousses de démarrage et trousses complètes, imprimées et numériques

Trousses

Livrets, formulaires d'enregistrement, livrets de réponse, rapports d'utilisation et abonnements

Formulaires & rapports d'essai

Manuels, livres de stimulation, articles de remplacement et autres matériaux

Matériels de soutien

Tous les tests et matériaux proposés pour CMS

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Comprend le Manuel, 2 Classeurs-stimulus, 10 Cahiers de passation-cotation 5-8 ans, et 10 Cahiers de passation-cotation 9-16 ans

CMS : Trousse complète

CMS : CMS Manuel

CMS : Classeur stimulus 1

CMS : Classeur stimulus 2

CMS : Cahiers de passation et de cotation, 5-8 ans

CMS : Cahiers de passation et de cotation, 9-16 ans

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Aperçu

<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" class="grid-layout--67-33" style="width:500px"><tbody><tr><td><div class="virtual-parsys section"></div><div class="virtual-parsys section"></div></td><td>&nbsp;</td></tr></tbody></table>

Prix & Commande

<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" class="grid-layout--67-33" style="width:500px">
	<tbody>
		<tr>
			<td>
			<div>
			<h4>Avantages&nbsp;&nbsp;&nbsp;</h4>

			<ul>
				<li>Facilit&eacute; de passation et de notation&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
				<li>Calcul d&#39;un indice de M&eacute;moire g&eacute;n&eacute;rale&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
				<li>Bilan complet et rapide de nombreuses fonctions de la m&eacute;moire et de l&#39;apprentissage</li>
			</ul>
			</div>

			<div>
			<p>L&#39;<strong>&Eacute;chelle clinique de m&eacute;moire pour enfants</strong> &trade; (CMS) est une prolongation et une adaptation de l&#39;&Eacute;chelle clinique de m&eacute;moire pour adultes de Wechsler. Cette &eacute;chelle permet d&#39;&eacute;valuer un certain nombre de dimensions de la fonction mn&eacute;monique telles que la m&eacute;moire verbale et visuelle, la m&eacute;moire &agrave; court terme et &agrave; long terme, la m&eacute;moire de travail ainsi que les capacit&eacute;s d&#39;apprentissage et d&#39;attention.</p>

			<p>Les neuf sous-tests du CMS &eacute;valuent trois domaines du fonctionnement de la m&eacute;moire et des apprentissages : auditif/verbal, visuel/ non verbal et attention/concentration. Chaque domaine est &eacute;valu&eacute; par deux sous-tests principaux et un sous-test optionnel.</p>

			<p>Dans le CMS, on retrouve deux sous-tests de MEM&ndash;R (Histoires, Mots coupl&eacute;s), ainsi que quatre nouveaux sous-tests de MEM&ndash;III : Reconnaissance de visages, Sc&egrave;nes de famille, Liste de mots et S&eacute;quences, qui ont &eacute;t&eacute; adapt&eacute;s pour les enfants. De nouveaux items ont &eacute;t&eacute; cr&eacute;&eacute;s, et la pr&eacute;sentation de l&#39;&eacute;preuve modifi&eacute;e (changement de format, introduction de la couleur, etc.). Plusieurs sous-tests sont suivis d&#39;une &eacute;preuve de rappel diff&eacute;r&eacute; administr&eacute;e 25 &agrave; 35 minutes apr&egrave;s la premi&egrave;re pr&eacute;sentation. Les six sous-tests principaux sont n&eacute;cessaires au calcul des huit indices; les trois sous-tests optionnels apportent des compl&eacute;ments d&#39;information quant &agrave; la nature du d&eacute;ficit mn&eacute;sique.</p>

			<p>Le CMS permet de recueillir des informations concernant la quantit&eacute; de donn&eacute;es qu&#39;un enfant ou un adolescent est capable d&#39;apprendre et de retenir. Par ailleurs, elle permet au clinicien de rep&eacute;rer les processus privil&eacute;gi&eacute;s d&#39;apprentissage d&#39;un &eacute;l&egrave;ve, de mettre en &eacute;vidence les types de t&acirc;ches qui sont difficiles ou faciles pour lui et de d&eacute;terminer ainsi la nature d&#39;&eacute;ventuels troubles des processus sous-jacents.</p>

			<p>Le CMS procure des informations utiles pour mettre en oeuvre des programmes de rem&eacute;diation bas&eacute;s sur les points forts du participant en liaison avec les strat&eacute;gies de compensation utilis&eacute;es.</p>
			</div>

			<div>
			<div>
			<div><a name="vpp1_column_control_0_par-col-1_table_responsive"></a>

			<div>
			<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="0" style="width:100%">
				<tbody>
					<tr>
						<td><strong>Domaines</strong></td>
						<td><strong>Indices</strong></td>
					</tr>
					<tr>
						<td rowspan="5">Auditif / Verbal</td>
						<td>M&eacute;moire verbale imm&eacute;diate</td>
					</tr>
					<tr>
						<td>M&eacute;moire verbale diff&eacute;r&eacute;e</td>
					</tr>
					<tr>
						<td>Reconnaissance diff&eacute;r&eacute;e</td>
					</tr>
					<tr>
						<td>M&eacute;moire g&eacute;n&eacute;rale</td>
					</tr>
					<tr>
						<td>Apprentissage</td>
					</tr>
					<tr>
						<td rowspan="2">Visuel / Non verbal</td>
						<td>M&eacute;moire visuelle imm&eacute;diate</td>
					</tr>
					<tr>
						<td>M&eacute;moire visuelle diff&eacute;r&eacute;e</td>
					</tr>
					<tr>
						<td>Attention / Concentration</td>
						<td>Attention / Concentration</td>
					</tr>
				</tbody>
			</table>
			</div>
			</div>

			<div>&nbsp;</div>
			</div>
			</div>

			<div>
			<h4>Avantages&nbsp;&nbsp;&nbsp;</h4>

			<ul>
				<li>Facilit&eacute; de passation et de notation&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
				<li>Calcul d&#39;un indice de M&eacute;moire g&eacute;n&eacute;rale&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
				<li>Bilan complet et rapide de nombreuses fonctions de la m&eacute;moire et de l&#39;apprentissage</li>
			</ul>
			</div>
			</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>